terça-feira, 22 de julho de 2025

E-book 86

                      

             E-BOOK  86

                       G-Tummo  - Meditação do Calor

                                            Tempo de leitura: 8 min

                                  

                 P S I C O L O G I A

         M O D E R N A                               

                Blog emoçaoeatencao@blogspot.com      

        Prof. Dr. Jair de Oliveira Santos

                     2025 - Bahia- Brasil

 

 

 

 QUEM É O AUTOR

Jair de Oliveira Santos é Médico, Professor aposentado da Faculdade de Medicina da Universidade Federal da Bahia, Graduado em Pedagogia, Especialista em Administração Escolar, Fundador e ex-Diretor da Faculdade Castro Alves, onde foi coordenador do Núcleo de Estudos das Emoções e do Programa de Educação das Emoções. Criou o blog emoçaoeatencao@blogspot.com onde publicou 90 Posts, durante 6 anos, que foram divulgado pela Google em 87 países e teve , segundo o site Ranking Data, cerca de 1 milhão e 188 mil acessos anuais. Fez o lançamento do Podcast das Emoções, no citado blog, em 2021.

Pioneiro da Educações das Emoções na Bahia, implantou-a na Faculdade Castro Alves e em vários colégios, com excelentes resultados. Publicou os livros: 1- Educação Emocional- fundamentos e resultados;2- Manuais de Educação Emocional; 3- Educação Emocional na Sala de Aula, e 4-. Educação Emocional: Aspectos Históricos, Fundamentos e Resultados.

Dedicou-se à Educação Médica, foi Coordenador do Colegiado de Curso de Medicina da UFBA e o presidente da Comissão de Currículo. Publicou livros e artigos na Revista da Associação Brasileira de Educação Médica, dentre eles “Educação Médica e Humanismo”, e” Educação Médica- Filosofia, Valores e Ensino”.

 Dedico este e-book:

In memoriam: A minha inesquecível esposa falecida, Olívia, e a  meu Pai e minha Mãe.        

A meus filhos: Jair Filho, César, Telma, Vinicius e Paulo

A meus netos: Jéssica, Jair Neto, Ana Júlia, Pedro Gabriel, Maria Eduarda , Larissa e Arthur.

                                                         ● ● ●

A todos que nos propiciaram condições e estimularam estudos, pesquisas  e reflexões sobre  a Educação das Emoções.

                                                        ● ● ● 

Quem conhece aos outros é inteligente, quem conhece a si mesmo é sábio

Lao Tsé – Tao te King, XXXIII   

                                                      ● ● ● 

“Trata a humanidade, na tua própria pessoa ou na de qualquer outra, como um fim em si, nunca apenas como um meio”,  Kant I., “Fundamentação da metafísica dos costumes”, 1786.                           

                                                    ● ● ●

“Não há outro universo, senão o universo humano, o universo da subjetividade humana. É procurando sempre fora de si um fim que o homem se realizará como ser humano”. Sartre,J.P., “O Existencialismo é um humanismo”, 1944

                                                  ● ● ●

“Para criar uma boa vida, não basta lutar por metas  que nos trazem prazer, mas também escolher metas que reduzirão a soma total de entropia no mundo”. Mihaly Csikszentmihalyi, “A Descoberta do Fluxo”, 1999.

 

                     COMUNICADO

A partir de 26-11-22,  o blog emoçaoeatencao@blogspot.com terá nova orientação, para atender á sua vasta clientela de milhões de leitores, conforme avaliação publicada pelo site Ranking Data, abaixo transcrita. Dentro de sua filosofia de trabalho, publicará também e-books gratuitos, que conterão o conteúdo dos posts já publicados, além de novos conteúdos, de modo a constituírem um conjunto integrado de conhecimentos.

Ranking database emoção atenção@blogspot.com, pesquisa.

Imagens de ranking data base emocaoeatencao@blogspot.com

                                              

                            

RELAÇÃO DOS CONTEÙDOS DO E-BOOK 86

 Capítulo 1:   Pesquisa de Benson

 Capítulo 2:   Que é a Meditação G Tummo.

               

                    

                                          CAPÍTULO I

                                PESQUISAS DE BENSON

              Pesquisas de Herbert Benson, a primeira em 1986, mostraram que a Meditação Tummo, usada pelos monges tibetanos, utilizando a respiração, contração muscular abdominal e  imagens de chamas (que são difundidas pelo corpo), produz aumento da temperatura corporal, que pode ser usada para diversas finalidades, inclusive para seu aquecimento.

             Inicialmente, foi realizada uma pesquisa por Benson, em mosteiros do leste do Tibete, com 10 meditadores experientes,  enquanto suas temperaturas corporais axilares e atividade cerebral (EEG) eram medidas. Segundo, para continuar a investigar a contribuição da componente somática e da componente cognitiva da prática g-tummo, realizou-se uma pesquisa adicional com 11 participantes ocidentais (não-meditadores), instruídos a usar a componente somática da prática g-tummo, sem usar visualizações.

 

 

                                           CAPÍTULO II

                 PRÁTICA DA MEDITAÇÃO G-TUMMO

         

            A prática meditativa g-tummo é dirigida para controlar a "energia interior" , e é descrita pelos praticantes Tibetanos como participante  das tradições indo-tibetanas do Budismo Vajrayana e Bon. É chamada de “prática do calor psíquico", e associada a sensações de calor corporal na coluna vertebral. [1]-[3]

         Pouco se sabe sobre os detalhes da técnica de g-tummo, pois os mosteiros que a praticam são raros e localizados nas províncias remotas chinesas de Qinghai e Sichuan (no leste do Tibete). Relatos de testemunhas oculares descrevem os praticantes de g-tummo como capazes de gerar calor suficiente para secar lençóis molhados envoltos em torno dos corpos nus dos monges, produzindo uma quantidade visível de vapor, estando eles sentados ou em pé , no frio dos Himalaias.[4], [5]
            As tentativas para estudar os efeitos fisiológicos do g-tummo foram realizadas por Benson e colaboradores [6], [7] que pesquisaram Yogis Indo-Tibetanos nos Himalaias e na Índia. Os autores relataram que três meditadores mostraram um aumento de até 8,3°C na temperatura corporal periférica (dedos das mãos e pés), sendo os aumentos da temperatura da pele mais modestos: 1,9°C nas regiões do umbigo e lombar, e nenhum aumento na temperatura retal. A duração da prática nas pesquisas foi de10 minutos a 1 hora.

        A prática da g-tummo envolve dois componentes, um somático e outro cognitivo. O somático é representado por técnicas de respiração, simultâneasa  exercícios de contração muscular isométrica diaframática, abdominale perineal. neurocognitivo envolve a visualização da geração e manutenção de imagens mentais de chamas , na região sub- umbilical, que são acompanhadas por sensações intensas de calor corporal na coluna vertebral, para onde é levada a energia, subindo através dela para a cabeça ou para o corpo.

Os passos são os seguintes:

1.    Fazer respiração profunda, distendendo o abdômen;

2.    Segurar o ar nos pulmões durante cerca de 15 segundos;

3.    Contrair de forma isométrica os músculos abdominais, o diafragmático e os pélvicos durante 10 seg.

4.     Durante as contrações , imaginar chamas ou uma lâmpada incandescente acesa, na região subumbilical , cujo calor sobe pela coluna vertebral para a cabeça, ou pelo canal anterior pela face anterior do torax.

5. Quando terminar a meditação abra lentamente os olhos e volteà sua realidade se esforce para manter elevada a temperatura conquistada. Você  encontrou o aquecimento e  e um espaço de serenidade e autoconhecimento útil para sua vida. Pratique  3 a 4 vezes por semana começando com 10 a 15 minutos e vá até 20 a 30 minutos. Quanto mais pratica mais saude terá.

                 A Meditação Tummo pode ser um farol para ter uma vida com mais autoconhecimento, mais energia e mais equilibrio do que tinha antes. Seja útil para sua família e seus amigos orientando-os para o Tummo.

OUTRAS FORMAS DE ATIVAÇÃO

1. Inspirar  pelo nariz e expirar pela boca 5 vezes seguidas e na sexta segurar o ar durante 15 segundos ou mais se puder;

2.Continuando,quando segurar ao ar, empurrar o diafragma contraido para baixo, contrair o anus e o esfincter da uretra com força,durante alguns segundos.

       A energia gerada pelas chamas, é distribuída pelo corpo através dos canais distribuidores de energia :

1-                    1. Canal que nasce no umbigo e desce para as coxas e pernas,e, depois de  bifurcar-se, vai para as plantas dos pés, direito e esquerdo.

2-                   2.  Canal que liga o umbigo ao períneo e vai para o cóccix, subindo  pela coluna vertebral para a coroa na cabeça e daí vai para  o terceiro olho e desce para o umbigo. À altura do omoplata a energia pode ser dirigida para os braços e palmas da mãos, retornando no sentindo ascendente para o omoplata.                         

                                Os canais ligam o umbigo à planta dos pés

 


                            Os canais ligam o umbigo ao períneo, coccix e coluna vertebral.

        As dúvidas permanecem se a prática do g-tummo é  associada ao aumento da temperatura corporal, ou se o aumento da temperatura é  uma  alteração cognitiva (atenção e visualizações) ou somática (corporal).                    

                 Pesquisas sobre G-Tummo

           A prática do g-tummo caracteriza-se por uma técnica especial de respiração e contração da musculatura abdominal, para construir um "vaso", após a inspiração, com um período de sustentação da respiração (apneia). Os  praticantes contraem os músculos abdominais e pélvicos de forma a que a zona abdominal inferior toma a forma de um vaso ou panela .
           Outra parte da prática, tem dois tipos de respiração: a respiração forte (RF) e a respiração suave (RS). Estes tipos de g-tummo diferem em termos da técnica de respiração, nos seus objetivos e no conteúdo de visualização. Ambas as técnicas ,Respiração Forte e Respiração Suave, são realizadas com o "vaso" formado pelos músculos - diafragma, abdominais  e pélvicos. A meta da Respiração forte  é aumentar o "calor psíquico", e a da Respiração Suave é manter o calor no nível do momento.

          Durante Respiração Forte, a atenção é focada na visualização de uma chama crescente que começa abaixo do umbigo e que , em cada inspiração,  sobe para a cabeça, através das vias normais de movimentação da energia.

        A Respiração suave  (RS) é acompanhada pela visualização de todo o corpo, que é preenchido com uma sensação crescente de felicidade e calor.

                                Discussão
         Verificou-se aumento da temperatura durante a prática da Respiração Forçada e também através da Respiração Suave. 
No entanto, os resultados dos estudos 1 e 2 sugerem que a componente neurocognitiva, que é a “atenção internalizada" em imagens visuais da prática de meditação com respiração forçada,  facilita a elevação da temperatura corporal para além da temperatura normal do corpo (perto da zona de febre).

        Houve aumento da temperatura corporal durante a Respiração Forte , porém  durante a respiração suave, o aumento é limitado, e não excede a  temperatura normal do corpo. Os dois fatores trabalham em conjunto para maximizar o aumento da temperatura.

          Isto é, a Respiração Forçada, componente somática (respiração vaso) , causa aumento da temperatura do corpo, enquanto o componente cognitivo (respiração  suave) facilita o aumento sustentado da temperatura do corpo por longos períodos, possivelmente devido a mecanismos fisiológicos. A respiração suave sustenta o aumento da temperatura e a forçada produz o aumento dela.

         No caso da Respiração Forçada, um dos mecanismos possíveis da prevenção da perda de calor, pode ser a imagem mental do calor e das chamas. Pesquisas anteriores  consideraram a imagem mental como uma técnica potencialmente eficaz para influenciar a temperatura corporal periférica, o fluxo de sangue, e vasodilatação local [9] - [12].
          Assim, é possível que a componente das visualizações mentais  durante a meditação com Respiração Forçada, minimize a perda de calor e prolongue o tempo de subida da temperatura corporal por mecanismos semelhantes (alterações do fluxo sanguíneo reduzido, vasodilatação). 

         Sem a visualização , a respiração vaso pode não ser muito eficaz e resultar em pequenos aumentos de temperatura corporal . Sem a Respiração  Forçada, pequenos aumentos da temperatura corporal, requerem uma meditação mais longa.
 
               Aplicações dos resultados das Pesquisas

             Os resultados do estudo mostraram que aspectos das técnicas de meditação podem ser usados por não-praticantes de meditação usuais, para regular a temperatura do corpo através da respiração e imagens mentais  de chamas.

      As técnicas podem permitir que os praticantes se adaptem e funcionem em ambientes frios, melhorar a resistência a infecções e  reações alérgicas, aumentar o desempenho cognitivo, acelerando o tempo de resposta e reduzir os problemas de desempenho associados com a temperatura do corpo diminuída.

       A respiração é utilizada pelos monges para controlar os efeitos do frio intenso tibetano, e pode ser utilizada no ocidente no tratamento da Alergia ao Frio, que  ocorre em pessoas sensíveis a ele. O Autor deste ebook tem alergia ao frio e obtém bons resultados com a prática de g-tummo,  por médico supervisionada.

                              

Referências Bilbliográficas:

1.Evans-Wentz WY (2002) Tibetan Yoga and Secret Doctrines (Pilgrims Publishing, Varanisa, India).

2.Mullin GH (1997) Readings on Six Yogas of Naropa (Snow Lion Publication, Ithaca, NY).

3.Mullin GH (1996) Tsongkhapa’s Six Yogas of Naropa (Snow Lion Publication, Ithaca, NY).

4.David-Neel A (1971) Magic and Mystery in Tibet (Dover Publications, New York).

5.Govinda Lama Anagarika (1988) Way of White Clouds (Shambhala Publications,).

6.Benson H, Lehmann JW, Malhotra MS, Goodman RF, Hopkins J, et al. (1982) Body temperature changes during the practice of g-tummo yoga. Nature 295: 234–236. doi:10.1038/295234a0Find this article online

7.Benson H, Malhotra MS, Goldman RF, Jacobs GD, Hopkins PJ (1990) Three case reports of the metabolic and electroencephalographic changes during advanced Buddhist meditation techniques. Behav. Med 16: 90–95. doi:10.1080/08964289.1990.9934596Find this article online

8.Cromie WJ (2002) Meditation changes temperatures: Mind controls body in extreme experiments. Harvard University Gazette.

9.McGuik J, Fitzgerald D, Firedman PS, Oakley D, Salmon P (1998) The effect of guided imagery in a hypnotic context on forearm blood flow. Contemp Hypn 15: 101–108. doi:10.1002/ch.121Find this article online

10.Lee LH, Olness K (1996) Effect of self-induced mental imagery on autonomic reactivity in children. J Dev Behav Pediatr 17: 323–327. doi: 10.1097/00004703-199610000-00006Find this article online

Artigo Original: Neurocognitive and Somatic Components of Temperature Increases during g-Tummo Meditation: Legend and Reality

                                          

      


 

segunda-feira, 21 de julho de 2025

E-book 82



      

              E-book 82

              Compaixão – atualização

                         Leitura em 20 minutos

                     P S I C O L O G I A

          M O D E R NA

        Blog emoçaoeatencao@blogspot.com

        Prof. Dr. Jair de Oliveira Santos

                    2025 - Bahia- Brasil

 

 

 QUEM É O AUTOR

 

Jair de Oliveira Santos é Médico, Professor aposentado da Faculdade de Medicina da Universidade Federal da Bahia, Graduado em Pedagogia, Especialista em Administração Escolar, Fundador e ex-Diretor da Faculdade Castro Alves, onde foi coordenador do Núcleo de Estudos das Emoções e do Programa de Educação das Emoções.

 Criou o blog emoçaoeatencao@blogspot.com onde publicou 90 Posts, durante 6 anos, que foram divulgado pela Google em 87 países e teve , segundo o site Ranking Data, cerca de 1 milhão e 188 mil acessos anuais. Fez o lançamento do Podcast das Emoções, no citado blog, em 2021.

Pioneiro da Educações das Emoções na Bahia, implantou-a na Faculdade Castro Alves e em vários colégios, com excelentes resultados. Publicou os livros: 1- Educação Emocional- fundamentos e resultados;2- Manuais de Educação Emocional; 3- Educação Emocional na Sala de Aula, e 4-. Educação Emocional: Aspectos Históricos, Fundamentos e Resultados.

Dedicou-se à Educação Médica, foi Coordenador do Colegiado de Curso de Medicina da UFBA e o presidente da Comissão de Currículo. Publicou livros e artigos na Revista da Associação Brasileira de Educação Médica, dentre eles “Educação Médica e Humanismo”, e” Educação Médica- Filosofia, Valores e Ensino”.

 Dedico este e-book:

In memoriam:

A minha inesquecível esposa falecida, Olívia,

E a meu Pai e minha Mãe.        

A meus filhosJair Filho, César, Telma, Vinicius e Paulo

A meus netos: Jéssica, Jair Neto, Ana Júlia, Pedro Gabriel, Maria Eduarda , Larissa e Arthur.

                                                         ● ● ●

A todos que nos propiciaram condições e estimularam estudos, pesquisas  e reflexões sobre  a Educação das Emoções.

                                                        ● ● ● 

“Quem conhece aos outros é inteligente ,  Quem conhece a si mesmo é sábio “

Lao Tsé – Tao te King, XXXIII   

                                                      ● ● ● 

“Trata a humanidade, na tua própria pessoa ou na de qualquer outra, como um fim em si, nunca apenas como um meio” Kant I., “Fundamentação da metafísica dos costumes”, 1786.                           

                                                    ● ● ●

“Não há outro universo, senão o universo humano, o universo da subjetividade humana. É procurando sempre fora de si um fim que o homem se realizará como ser humano” Sartre,J.P., “O Existencialismo é um humanismo”, 1944

                                                  ● ● ●

“Para criar uma boa vida, não basta lutar por metas  que nos trazem prazer, mas também escolher metas que reduzirão a soma total de entropia no mundo”.Mihaly Csikszentmihalyi, A Descoberta do Fluxo, 1999.

 

                     COMUNICADO

A partir de 26-11-22,   o blog emoçaoeatencao@blogspot.com  terá nova orientação, para atender á sua vasta clientela de milhões de leitores, conforme avaliação publicada pelo site Ranking Data, abaixo transcrita. Dentro de sua filosofia de trabalho, publicará também e-books gratuitos, que conterão o conteúdo dos posts já publicados, além de novos conteúdos, de modo a constituírem um conjunto integrado de conhecimentos.

   RELAÇÃO DOS CONTEÚDOS DO E-BOOK 82

Capítulo 1: Que é Compaixão 

Capítulo 2: Teste sua Compaixão

 

                     CAPÍTULO 1

                     QUE  É  COMPAIXÃO 

Neste e-book você saberá o que é a Compaixão, suas características, como praticá-la, seus efeitos benéficos, como aprendê-la. E também o que é Autocompaixão, como o cérebro é ativado durante a Compaixão e fará um teste para saber como anda sua Compaixão.

A Compaixão é um sentimento que permite ao indivíduo expressar sua empatia e simpatia por outra pessoa, conhecer o sofrimento dela e ajudá-la a diminuí-lo. A Compaixão e a pena são sentimentos diferentes: na pena o indivíduo é sensibilizado pelo sofrimento do outro mas não faz nada para diminuir este sofrimento, enquanto na Compaixão ele pratica uma ação para diminuir o sofrimento do outro, sua dor e sua angústia. A verdadeira Compaixão é ligada à ação.

Compaixão lhe permite conhecer o sofrimento do outro.

 A Compaixão depende da capacidade de se relacionar que a pessoa tem, e de seu sistema de neurônios-espelho,  localizado no cérebro. Eles entram em atividade quando uma pessoa observa outra praticando uma ação, como sorrir ou bater palmas. Ao ver uma pessoa sofrendo seus neurônios-espelho entram em sintonia com sofrimento, que você passa a sentir. Vem junto o desejo de  ajudar.

Na Compaixão você pratica uma ação para tirar o sofrimento do outro.

Significado da Compaixão

A finalidade da Compaixão é assegurar a preservação dos fracos e necessitados e, consequentemente, a da espécie humana. Ao praticar um ato de compaixão a pessoa ativa no seu cérebro o sistema de recompensa, que produz mais dopamina e serotonina, que lhe dão prazer, e este prazer lhe estimula a repetir seu gesto, para ter mais  mais bem-estar.

Tipos de Compaixão

Há um tipo de compaixão, a Compaixão Genética, em que a ação do indivíduo é limitada à sua família e trazida pelo indivíduo em seus genes. Ela abrange os pais, filhos, irmãos e parentes, e é encontrada nos animais de um modo geral. É ela que faz os pais cuidarem de seus filhos e protegê-los até que possam sobreviver sozinhos. Os pássaros cuidam de seus filhotes até que eles possam voar, sair do ninho e viver sozinhos.

Outro tipo de Compaixão é a Aprendida, que pode ser adquirida, desde que hajam os estímulos adequados. O indivíduo aprende a ter Compaixão por outros que não sejam da família e que estejam com sofrimento físico, psicológico ou moral. Através da Compaixão a pessoa ajuda a quem não conhece, para elas terem mais bem-estar, tranquilidade e paz, e o mundo seja melhor. 

Efeitos da Compaixão em quem  pratica

 Brito-Pons publicou, em 2018, uma pesquisa na qual os participantes foram treinados para desenvolver a compaixão, tendo sido constatada melhora da empatia, da compaixão e da identificação com a humanidade. Foi constatada diminuição da depressão e do estresse, aumento da satisfação com a vida e do bem-estar, da atenção plena e da autocompaixão, bem como da preocupação empática (https://link.springer.com/article/10.1007/s12671-018-0898-z)..

 Pesquisa de Fredrickson, em 2008, com praticantes que dirigiam compaixão para si mesmo (autocompaixão) durante uma semana, e na semana seguinte para seus familiares, mostrou que eles aumentaram o bem-estar, tiveram menos depressão, maior satisfação com a vida e melhor forma física.

Outras pesquisas mostram que praticantes da Compaixão aumentam  seus anticorpos e suas imunidades, medidos pelos níveis de cortisona e interleucinas. A Compaixão, segundo o Centro de Compaixão e Altruismo da Universidade de Stanford, reduz o sofrimento de pessoas em situações difíceis e pode se tornar um recurso usado no estresse (http://ccare.stanford.edu/education/about-compassion).

 Aprenda a ter  Compaixão

A Compaixão pode ser aprendida.  Isto foi verificado  num curso dado por Weng em 2013, sobre Meditação e Bondade Amorosa. Nele foram desenvolvidos nos participantes sentimentos de benevolência para com os outros e para consigo mesmo. No fim do curso as pessoas tiveram mais compaixão com os outros, e a ressonância magnética mostrou que diversas áreas do cérebro relacionadas ao amor, à compaixão e a emoções positivas foram ativadas (www.spring.org.uk/2014/02/8).

Compassion Institute oferece cursos de treinamento para a Compaixão, e algumas Faculdades de Medicina colocaram no currículo para a formação do médico uma disciplina para ensiná-la (https://www.compassioninstitute.com/cct). 

A Compaixão pode ser aprendida.

            Prática da Compaixão

            Se a Compaixão se tornar prática universal o mundo será mais humano: haverá maior compreensão entre os indivíduos, que praticarão o bem sem esperar recompensa e se preocuparão com seu bem-estar e com o dos outros.

 

             Recomendações para desenvolver Compaixão :

      Pratique a Empatia      

A empatia anda junto com a compaixão. Através dela você conhece a dor e o sofrimento do outro, e usando-a pratica ações para ajudá-lo. 

                                           A empatia permite conhecer a dor e o sofrimento do outro.

Quando  encontrar alguém sofrendo, coloque-se no lugar dele e se esforce para sentir seu sofrimento, que isto desenvolverá o desejo de ajudá-lo. Você não pode fazer o impossível, mas ajudar financeiramente, alimentar, moral, dar conselhose outras ações. ♦ Procure semelhanças com o outro.

Cada ser humano tem suas características, mas tem também  semelhanças com os outros e são estas semelhanças que você deve buscar ao praticar a compaixão. Olhe para quem sofre com olhos mais sensíveis, veja o que ele tem semelhante a você e se compadeça de suas dores e sofrimentos.

♦ Não julgue o outro. 

    Não julgue a pessoa necessitada. Pense no seu sofrimento e dor. Não procure saber porque ela chegou à situação atual e foque apenas seu sofrimento. Se você julgá-la, vai prejudicar sua compaixão, e você terá apenas  pena dela, deixando de lhe  ajudar.

 ♦ Não espere gratidão de quem você ajudou.

Muitas pessoas a quem ajudou não reconhecerão sua ajuda, mas  não se importe , pois seu objetivo foi fazer o bem. Foi diminuir seu sofrimento, sem esperar qualquer retribuição. Se ele lhe agradecer, ótimo, pois você terá a alegria do reconhecimento.


                                             Não espere agradecimentos de quem você ajudou.

                         Prática da Autocompaixão

A Autocompaixão é a compaixão dirigida para você mesmo. Nela você se olha com os mesmos olhos de bondade, tolerância e não julgamento que dirige para o outro, que agora é você. Quando você  fracassar e estiver sem rumo, com a cabeça parecendo que vai estourar de tantos problemas, é hora de ter compaixão de si mesmo, em vez de se culpar. Principalmente se você é dos que se culpam por qualquer coisa que dá errado na vida, como se fosse a causa de tudo que ocorre.

 Cuide de você mesmo com carinho e dirija seu amor para você. Ame-se. Seja bondoso e tolerante com seus erros, seja paciente e espere que as coisas ocorram em seus tempos certos, pois cada coisa tem seu tempo. Estimule sua autoestima e reconheça seu valor, pois assim terá mais autoconfiança e mais força para fazer o bem. 

Cuide-se de si mesmo com carinho e dirija seu amor para você.

Cultive sua autoconsciência fazendo meditação. Quanto mais você se conhecer mais saberá suas  necessidades e mais poderá se ajudar.

                      Quanto mais se conhecer mais poderá se ajudar. 

                  o cérebro é ativado na Compaixão

 Pesquisa feita em 2014 por Klimecki, analisou a ressonância magnética de pessoas que fizeram um treinamento da Compaixão. Concluiu que na Compaixão são ativadas regiões cerebrais associadas com recompensa, amor e afiliação: córtex órbito- frontal medial, parte  posterior do cingulado anterior,  ínsula e giro frontal médio direito.

O treinamento da  Compaixão ativa várias regiões cerebrais.

 Os pesquisadores concluiram que os efeitos indesejáveis resultantes da prática da empatia por médicos e agentes de saúde que vivem  em contato com o sofrimento dos pacientes, pode ser revertido com o treinamento da Compaixão. Enquanto a empatia aumenta as emoções negativas, a Compaixão fortalece as emoções positivas associadas à ajuda aos outros, por isto ela é considerada estratégia útil para lidar com os efeitos negativos da empatia. (https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4040103/).

                   TESTE SUA  COMPAIXÃO

Você deve avaliar sua Compaixão no teste abaixo para ver onde pode melhorar. Responda às questões e analise suas respostas para saber o que fazer. A avaliação não é aprofundada, pois ela exigiria um questionário mais complexo.

Instruções

Este teste, com 20 questões, lhe dará uma ideia de como está sua Compaixão. Leia com atenção, sem pressa e use o tempo necessário para cada pergunta. Cada questão tem 2 alternativas de respostas, S ou N e você deve escolher UMA delas. Marque S se estiver de acordo com a afirmativa, sempre ou quase sempre, ou N se não estiver de acordo com a afirmativa, sempre ou quase sempre. Ao responder considere seu comportamento habitual e não como gostaria de ser.

 Questões :

 1. Ao praticar um ato de compaixão você deve fazer o que puder no momento. ___S 

 2. A Compaixão é uma característica que a pessoa nasce com ela ou   aprende. ___S 

3. Empatia e compaixão são conceitos absolutamente iguais. ___  N

4.  Ao encontrar alguém precisando ajuda você deve saber entender a causa.___N 

5.  A única forma de praticar Compaixão para uma pessoa é dar dinheiro a ela. ___ N

6. A diferença entre Compaixão e Pena é que na Compaixão a pessoa  pratica uma ação para aliviar o sofrimento do outro e quando sente pena não faz nada. ___S

7.  Depois de uma pessoa praticar compaixão, não sente prazer e bem-estar. ___ N

8. Se você sabe de algo que vai prejudicar um grande amigo, avisa-o logo. ___ S

9. Se você ajuda uma pessoa que sofre praticando um ato de Compaixão e ela não lhe agradecer, você ficará irritado. ___ N

10. Você deve ter Autocompaixão, bondade e tolerância consigo mesmo. ___ S

11. Quando você fracassa e fica frustrado, em vez de ficar se recriminando, procura se divertir e realizar tarefas agradáveis. ___S 

12.  Quando seu parceiro/a está triste você deve primeiro querer saber a causa. ___ N

13.  Quando uma pessoa da família tem problemas você não procura ajudá-lo ___ N

14.  Durante uma reunião de trabalho em que você nota um colega preocupado e desligado da discussão, não lhe dá atenção. ___ N

15. Quando chega uma notícia muito desagradável, você informa seu parceiro/a sentimental com cuidado, para não chocá-lo. ___S

16. Quando você não tem notícias de um amigo há muito tempo, não dá um telefonema para saber como ele está. ___N 

17. Ao saber que um colega de trabalho foi despedido você dá um telefonema para confortá-lo. ___ S

18.  No convívio com o parceiro você se preocupa mais em julgá-lo do que compreendê-lo. ___ N

19. Você prefere sofrer a ver seu parceiro/a sentimental sofrendo.  ___S

20. Você fica feliz quando vê seu parceiro sentimental sorrindo. ___S 

Gabarito das Questões de Qualidade de Vida 

FALTA PREENCHER  6-7-25

Questão 1=    Questão 6=   Questão 11=        Questão 16=

Questão 2=    Questão 7=   Questão 12 =      Questão 17=

Questão 3=     Questão 8=    Questão 13 =      Questão 18=

Questão 4=    Questão 9=    Questão 14 =      Questão 19=

Questão 5=     Questão10=   Questão 15 =     Questão 20=

      Resultado da avaliação:

a - Como chegar à pontuação final: primeiro conte o número de respostas afirmativas S e o de respostas negativas N. A seguir dê 1 ponto para cada resposta afirmativa nas questões 1,2,3,6,8,9,10,12,13,14,16,17,19,20. Se respondeu negativamente as questões 4,5,7,11,15 e 18,para saber sua pontuação considere estas respostas invertidas, como S=Sim, e dê e 1 ponto para cada uma delas, na pontuação final.

Exemplo: se respondeu S para 9 questões e N para 3, as 3 questões que respondeu N serão convertidas para S, e somadas às 9 questões S, e a pontuação final será 9 + 3 = 12.

 

b) Veja o significado de sua pontuação final:

Pontuação entre 1 e 5: seu nível de Qualidade de Vida é ,muito baixo e merece atenção. Identifique e modifique seus comportamentos inadequados. Tente melhorar praticando as orientações deste post. Precisa melhorar seu nível para sentir-se melhor e deve procurar ajuda se não conseguir.

 Pontuação entre 6 e 10: você tem nível baixo de Qualidade de Vida  e deve cuidar dele, praticando os comportamentos indicados neste post e nos que foram citados . Depois repita o teste para ver se melhorou e se não melhorar procure ajuda.

Pontuação entre 11 e 15: você tem nível moderado de Qualidade de Vida. Identifique onde estão suas maiores deficiências e pratique as recomendações deste post. Depois te tentar melhorar, repita o teste para ver se conseguiu e se não conseguir procure ajuda.

Pontuação entre 16 a 20: você tem nível alto de Qualidade de Vida, mas deve praticar as recomendações para manter os níveis atuais ou melhorar.

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  Como chegar a sua Pontuação Final:

Primeiro conte o número de respostas afirmativas S e o de respostas negativas N. A seguir dê 1 ponto para cada resposta afirmativa nas questões 1, 2, 6, 8, 10, 11, 12, 15, 19 e 20. E 1 ponto para cada resposta negativa nas questões 3, 4, 5, 7, 9, 13, 14, 16,17 e 18. Sua pontuação final será a soma dos pontos das respostas afirmativas e negativas.

Exemplo: se respondeu S para 6 questões e N para 4 questões, sua pontuação final será 6 + 4 = 10.

 

Significado de sua Pontuação Final:

Pontuação entre 1 e 5: sua Compaixão é muito baixa e merece atenção. Identifique seus comportamentos inadequados e tente melhorar praticando as orientações deste post. Se não melhorar procure ajuda profissional.

● Pontuação entre 6 e 10: você tem nível baixo  de Compaixão e deve melhorar, praticando os comportamentos indicados neste post. Depois repita o teste para ver se melhorou e se não melhorar procure ajuda profissional.

● Pontuação entre 11 e 15: você tem nível moderado de Compaixão. Tem uma habilidade acima da média para tratar o sofrimento das outras pessoas. Identifique suas deficiências e pratique as recomendações deste post. Depois repita o teste para ver se melhorou.

● Pontuação entre 16 a 20: você tem nível alto de Compaixão, mas deve praticar as recomendações dadas para melhorar. Você está de parabéns porque pode tratar bem  o sofrimento e as necessidades de outras pessoas.

 

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Agradecemos a colaboração do Prof. Gilson Vieira, pelas sugestões e revisão.                                                                          

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RESUMO

       1.  A Compaixão permite à pessoa expressar sua empatia e simpatia por outra e ajudar a melhorar seu sofrimento. Ela depende de seus neurônios-espelho localizados no cérebro, que entram em atividade quando uma pessoa observa outra praticar uma ação. Quando você vê alguém sofrendo seus neurônios-espelho entram em atividade, permitindo que sinta o sofrimento dela.

2. A Compaixão e a pena são sentimentos diferentes. Na  pena o indivíduo é sensibilizado pelo sofrimento do outro, mas não pratica nenhuma ação para ajudá-lo e na Compaixão ele pratica uma ação para diminuir este sofrimento. Ao praticar acompaixão a pessoa ativa seu sistema de recompensa, que produz mais dopamina e serotonina, que lhe dão prazer.

3. Há uma compaixão que é dirigida para a família, a Compaixão Genética, que vem com os genes. Abrange  pais, filhos, irmãos e parentes, sendo encontrada nos animais. Outro tipo é a Compaixão Aprendida, que pode ser adquirida pelo treinamento. O indivíduo aprende a ter Compaixão por outras pessoas que estejam sofrendo, inclusive por pessoas que não conhece, contribuindo para que elas tenham mais bem-estar.

4. Brito-Pons publicou, em 2018, uma pesquisa na qual os participantes foram treinados para desenvolver a compaixão, e verificou melhora da empatia e compaixão deles. Eles tiveram diminuição da depressão e do estresse, aumento da satisfação com a vida, da Atenção Plena e da autocompaixão.

Outras pesquisas mostraram nos praticantes da Compaixão aumento de anticorpos e da imunidade. Segundo o Centro de Compaixão e Altruismo da Universidade de Stanford, ela reduz o sofrimento da pessoa que a pratica e é um recurso que pode ser usado no estresse.

5. A Compaixão pode ser aprendida.  Foi verificado  num curso dado por Weng em 2013, onde foram promovidos os  sentimentos de benevolência com os outros e para si mesmos. As pessoas aumentaram suas compaixões e a ressonância magnética mostrou que diversas áreas cerebrais relacionadas ao amor, à compaixão e a emoções positivas foram ativadas.

6. Para desenvolver a Compaixão pratique a Empatia pois através dela você conhece a dor e o sofrimento do outro , e devido à compaixão você deseja praticar ações para aliviá-lo. Você não pode fazer o impossível, mas fazer o que puder. Olhando para quem sofre com olhos mais sensíveis você se compadece de seus sofrimentos.

7.  Não julgue a pessoa que sofre: pense apenas no  sofrimento que ela tem. Se você julgá-la, e, vez de compaixão terá apenas  pena dela, não praticará nenhuma ação  e não diminuirá seu sofrimento. Não espere gratidão de quem ajudou, pois muitas pessoas não reconhecerão sua ajuda. Não se importe com isto, pois seu objetivo era fazer o bem, sem esperar qualquer retribuição. Se ele lhe agradecer, ótimo, pois terá a alegria de ver seus atos reconhecidos.

8.  A Autocompaixão é o sentimento de compaixão dirigido para você mesmo. Nela você se olha com a bondade e a tolerância que dirige para o outro. Quando você estiver com a cabeça parecendo que vai estourar de problemas, tenha compaixão de si mesmo, em vez de se culpar. Cuide-se com carinho e dirija para você seu amor. Seja bondoso e tolerante com seus erros e espere as coisas ocorrerem em seus tempos certos. Cultive sua autoconsciência, pois quanto mais você se conhecer mais saberá suas  necessidades e mais poderá se ajudar.

 9. Pesquisas mostram que o treinamento da  Compaixão é acompanhado da ativação de diversas regiões cerebrais e que os efeitos indesejáveis resultantes da prática da empatia por médicos e outros agentes de saúde, pode ser revertido com o treinamento da Compaixão.  

10. Responda ao teste para avaliar sua  capacidade de Compaixão e saber onde melhorá-la. Analise as respostas dadas para saber seus pontos fracos e trabalhe para melhorar. Se preciso, procure ajuda de um profissional.

 REFERÊNCIAS E LINKS

1.  https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4040103/)

2. https://link.springer.com/article/10.1007/s12671-018-0898-z.

3.     http://ccare.stanford.edu/education/about-compassion.

4.     www.spring.org.uk/2014/02/8.

Compassion in healthcare: un uptaded scoped review of the literature- localizarn